南通师范学院(南通师范是一本还是二本)
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“你们有谁父母是清华北大的吗？”
全班鸦鹊无声，之前已经被训得众皆默然。
“隔壁三班的有啊”
“孙老师也没上过大学，我上的师范，但当时最优秀的人才有资格上师范？”
“回去问问你们爸妈，那会是不是最优秀的人上师范？”
这是2016年春季，我还在上初二下学期的时候，脾气直躁的英语老师因为课前一些事情让我们全体罚站，听她重点批评几个害群之马。其中有个女生其母亲也是中师出身，比她小几届。她叹惜着一代不如一代，也怒斥其他很多上梁不正下梁歪。
如今，我也步入师范大学，下半年即将升入大二。从小到大，想从事的职业工作纷繁变化。一会创业，一会建筑师，一会国际贸易……可兜兜转转，逐渐发现，人文社科类的才是我最终归宿，回应着我内心最深处的阵阵涟漪。我在文章《情境教育初悟》中也有所展示。
现在回顾往昔，初中英语老师的恨铁不成钢背后又有怎样的心酸无奈。送走了一届届学生，看过辉煌，见过挫败。自己依旧呆在原先岗位，少受照顾，锋芒黯收。我们现在看到的是一个要求严格、不苟言笑、矮小臃肿的中年妇女。我们却忘记了，曾经也有那么一个稚嫩的孩子，一个清瘦的女生，懵懵懂懂，几番曲折。她告别童年，步入中师，然后转入时光的流波，以自身多重身份现于大家眼前。往事如烟，随风远去。
我所知道的，李吉林老师出奇乐观。她认为小学教师并非屈当“人梯”，并且总有人要来做。小学教师同样可以大有作为，她的情境教育理论体系一探索便是超过四十年。评委惊叹不已，她被评上六个教授都不为过！同样的南通“二李”另一位——李庾南老师也以不甘平庸的精神鼓舞着我。如今年逾耄耋的她已是奶奶班主任，两次创下世界吉尼斯纪录。以丰硕成果证明着，虽然身为教师，但也可以跟专家学者一样在学术路上留有自己的不灭烙印！
曾经是那样瞧不上小学教育，也觉得太过简单，直到认识了李吉林老师的情境教育才逐渐改变看法。去年高考失利，提前批招生中南通大学的小学教育专业其实未满。可我当时没有被江苏第二师范学院的英语专业录取，毕竟老家如皋76.29%的本一率让这定点师范分数线提高不少，换作户口在老龄化程度最为严重的隔壁如东县便可如愿。于是，我一轮比较后， 毫不犹豫地在第二批志愿填报中首选广西师范大学，这所学校的实力某种角度上讲已是不遑多让。这里的汉语言文学专业设有国家基地班，成绩优异者可以保研北大，这是最为吸引我的。其次是英语专业，第三才是我父母当时不知道怎么想的特殊教育专业。由于学校对江苏高考总分不足够了解，我滑到第三志愿来后英语也没被分到A班，差点大一时考不成四级了，在我以前的全国大学生英语英语竞赛获奖感言文章或微头条也有所提及。
如今，越来越觉得，呆在特教被局限住了，难以大展拳脚。特教自有特教优势，年年不容忽视的考研率、常常100%的就业率摆在那里，不需再多证明。但我心知肚明，这还不是最适合我的，恐怕难以坚持过久。感觉呆在小教都比呆在特教强，平台广阔许多。虽然高数、大语、钢琴各种课程都要学习 ，压力不小，相当疲惫。寒假里老师劝我考研还是选英语教育，在特教可惜了，打乱了我考上北师大全国第一的特教专业研究生这一原计划。有那么几个夜晚，我辗转反侧，心事不定。最终确立目标：考研跨考英语。特教注重共性与差异并存之精神，在普通教育领域整体上依然相当缺失。我想我要似一个探秘者，轻轻地来，又轻轻地走，唯携这一核心要义的甘霖，撒向依旧贫瘠的土壤，滋养鲜艳如初的花朵。这便是最重要的了。
我现在反倒有点羡慕在南通大学小教专业的高一班上数学课代表了，但光羡慕是没有用的。过去这一学年，曾经一个劲地要离开家越远越好的我对北京都不是特别向往了。将来，我还是想去南通大学工作，情境教育研究所我有关注。我多么盼望着，南通师范能够再次挺立潮头，早日升为大学，像多少年前一样为全市乃至全省全国培育英才，不负当初全国最早师范的荣光。也希望整个南通高教以通大为先 ，赢得复兴，重振中国高等教育三大起源地之一的辉煌。让那一茬茬原本毫不高看她的远游学子，惊讶并憧憬着走进她的怀抱。
南通市中考满分760，我望着最近南通师范中考乡村定点招生有的甚至超过700的分数线，并且有小教7年本科制的好消息时，也为此欣慰不已。换作是我，再次有机会，会做出什么选择？我有感而发，粗成拙文。此时，我的舍友们熄灯了在床账里点灯各干各事。期末逼近，焦虑如影随形。为了不影响他们，我来到隔壁灯火通明的寝室发此动态，毕竟我向来是一个不吐为快的人。他们原先基本都在打游戏,现在大半也已睡去，只剩两人悄无声息地看足球赛意犹未尽。这又是一个平凡的夜晚 知了没完没了地叫着，我也思绪翩翩。
我想，我们教育，我们育儿，其实都在回顾生命的历程。波澜壮阔，刹那芳华。为了那份不变的、原始而又纯粹的爱意留给世界，传播更远，无时无刻，缓缓成长。
南通师范的学子们，你们准备好了吗？加油哦！
——某个2020届的一中师兄
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