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最近一段时间，连续有朋友发留言来询问如何选择学区的问题。在以往发布的文章当中，铜牛角虽然没有直截了当地说明如何选择学区，但是其实每一篇文章都与选择学区有关。

是不是以前写的文章，题目太生硬了？太不醒目了？铜牛角考虑了一下，决定把《青岛2020年小升初大盘点》的题目更换为《学区怎么选？迷茫的家长瞧过来》。

如何选择学区？铜牛角在此归纳总结一下自己的观点。

正如大家所了解的那样，不同的学校之间成绩有所差异，是客观存在的一种现象。也正因为客观存在着成绩差异，人们才不断努力去变换学区。同时，也正是人们不断变换学区的这种努力，加剧了区域之间的不平衡，导致各个区域的成绩差异更加放大。

那么，是什么原因导致各个学校之间的成绩存在差异？

有的人笃信学校的力量，认为学校之间师资、管理的差异，是造成各个学校之间成绩差异的主因。最著名的代表就是某位民办学校的校长。她有句名言：大家都觉得我们从前是拿到了好牌，但其实主要靠‘打法’。

那么，铜牛角要问：令青岛广大家长魂牵梦绕的名校——青岛实验初级中学与其他公办学校、民办学校相比，师资如何？管理如何？为什么中考成绩不如一些民办学校，甚至也不如一部分公办学校？

前段时间，铜牛角曾经反复思考、推敲过这个问题，并发表了《青岛市内三区初中学校成绩差异之谜》的6篇文章。

通过观察各个学区生源的流动，铜牛角认为：与每个家庭密切相关的教育同样遵循内外因辩证原理。也就是说：内因是事物自身运动的源泉和动力，是事物发展的根本原因。外因是事物发展、变化的第二位的原因。内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因通过内因而起作用。

学校的成绩，是由各个学生的成绩组成的集合。学生能取得什么样的成绩，首先取决于学生自身。老师的教导、学校的管理、家长的督促所能起到的作用归根结底都必须通过学生来体现。生源质量决定了学校能取得什么样的成绩，学校成绩又反过来影响她能够招到什么样的生源。

基于此，铜牛角认为不能简单地给学校/学区贴上好或者坏的标签，在铜牛角的眼里也没有好学校与坏学校，只有成绩好的学校与成绩不那么好的学校。

变换学区的意义，更多地体现在：你选择与谁一起度过、以及怎样度过学生生涯。至于跟哪些学生一起度过学生生涯才能实现个人利益最大化，这个问题实际上极少有人能回答。

当然，每个人都有选择的权利。在自己财力能够达到的情况下，做出自己认为好的选择，是每个人不可剥夺的权利。在这种情况下，如果您一定要问我如何选择？那么其实有一条非常简单快速的方法：关注一下自己所属意的片区的幼升小、小升初阶段的生源流失。如果双双增加，那么就值得选择。纵观青岛市内各个片区，学校成绩好的区域概莫能外。人往高处走、水往低处流，优秀人的人是会扎堆的。

以上，是我的一点看法。在公民社会里，一句话，一个结论要想获得所有人百分之百的同意，几乎是不可能的。往往是有多少人赞成，就有多少人反对。所以，谁如果有反对意见，是一件再正常不过的事情，尽可以提出来，共同探讨。

今天，我们来了解一下市南东二青岛51中片区的情况。

市南东二学区现有5所公办小学，2020年共计招生24个班，分别为：宁夏路小学5个班、宁夏路第二小学6个班、新昌路小学3个班、香港路小学6个班、天山小学4个班。相比2019年的22个班，今年同比增长9.09%。

1）青岛宁夏路小学

青岛宁夏路小学始建于1986年，学校占地面积14074平方米。被授予“市南区素质教育四星级学校”称号。

学校始终践行陶行知先生的“生活教育”理论研究及思想，遵循“教人求真，学做真人”的校训；“宁静成学，知行合一”的校风；“宁思于学，求臻至善”的教风；“宁志博学，砺行践知”的学风。立足生本，不断推行“把教育引向生活，让生活成为教育”的办学理念，在丰厚底蕴的滋养下，“生活教育”逐渐根深叶茂、代代相传。学校先后获得全国首批足球特色学校、省语言文字规范化示范学校、省绿色学校、省红十字学校、市文明单位、市规范化学校、市现代化学校、市标准化学校、市校本研修示范学校、市交通安全示范学校、市羽毛球特色学校、市帆船运动进校园示范学校、市足球示范学校、市心理健康教育示范学校、市依法治教先进单位、市国防教育先进单位、市食品安全进校园先进集体等殊荣。

2013年，学校喜获重建，2016年1月投入使用。昔日的学校蜕变为一所拥有36个班级编制、教育技术先进、物理环境可控、人文交流和谐、信息多向传递的首所中德合作节能示范项目、“国际二代”和绿色三星级建筑标准的学校。凭借尖端优越的设施环境、深厚绵延的思想底蕴、典雅灵动的艺术氛围、创新多彩的教育活动，青岛宁夏路小学将以容蕴创思的追求，构筑求臻至善的乐园。

回首来时径，展望未来路，学校将“生活教育”核心更加深入贯彻落实于生活育人、生活团队、生活教学、生活技能和生活文化的全过程，在传统中继承，在继承中思辨，在思辨中突破，在突破中焕新，努力打造“宁学园”教育品牌，构建“宁学园”教育模式。在这所乐园里，宁小的孩子们将在人生起点的大舞台上，迸发出更加蓬勃的生命活力，绽放出更加绚丽的天赋才华，谱写出更加璀璨的辉煌未来！

2）青岛宁夏路第二小学

青岛宁夏路第二小学，立于山海相映的岛城，是一所与时俱进、充满现代气息的学校。学校始建于1992年，现有28个教学班，教职工70多名，在校学生1100余人。学校总占地面积9600平米，总建筑面积3200平米，建有录播教室、微机室、美术室、音乐室、多媒体教室等多个功能教室，拥有约4500平米的运动场，是一所设施完备现代化学校 。

学校始终坚持走质量立校、科研兴校、特色扬校之路，秉承“珍惜并善待每一个孩子”的办学理念，践行“兼爱如海智行天下”的校训精神，不断推进学校办学水平的提高，促进学生素质的全面发展。学校立足校本，将科技特色拓展到课程实施领域，开展创新探究活动，引导学生从兴趣激发到个性张扬、从特长发展到创新发明，形成了鲜明的科技教育特色，促进了学生综合素养的全面提升。学校曾荣获全国宋庆龄科技教育创新发明示范基地、全国第七届“地球奖”，先后被评为山东省科普教育示范学校、山东省第一所航海模范学校、“九五”国家重点课题实验学校、市科技教育先进单位、市绿色学校、市优秀家长学校等，拥有中国少年科学院首批小院士。

新的机遇给了学校更广阔的发展空间，山之宁静，赋予师生仁者的胸怀，大爱无言，润泽心灵；海之博大，赋予师生兼善的气度，德智兼修，品学兼美。这里是科学的殿堂，千帆竞秀，百舸争流，科技教育绽放异彩；这里是智慧的乐园，书山寻径，学海泛舟，智慧流转求索不怠。学校将进一步传承科技教育特色，提升文化品位，彰显个性风采，引领师生追求内涵发展，向着“科学与人文交融的优质教育品牌名校”的目标迈进！

3）青岛新昌路小学

青岛新昌路小学始建于1994年，它坐落于风景优美的浮山西麓，处于原浮山三小区（现天台小区）的中心位置，东依青岛广电大厦，西邻青岛大润发商厦，占地6700平方米，建筑面积3260平方米，是一所全日制六年制公立小学。

4）青岛香港路小学

青岛香港路小学始建于1903年，前身为浮山所小学，至今已有100多年历史。新校于2001年原址建成，占地12000平方米，建筑面积6492平方米，现有29个教学班，1200余名学生,教师76人，其中干部8人，教师队伍中研究生学历10人，占13.2%，大学本科学历64人，占84.2%；专科学历2人，占2.6%；市区教学能手占学校教师总数的50%；高级教师7人，占9.2%，一级教师30人，占39.4%。教师平均年龄38.2岁。

学校校园布局规范合理，环境优美整洁，教学设施先进齐全。舞蹈、音乐、书法、美术、微机、实验、陶艺、茶艺、厨艺、科技活动等专用教室一应俱全；电视台、演播室、享·悦书吧、多媒体阶梯教室、风雨乒羽馆、网球场等功能场所建设规范。作为青岛市首批“智慧校园”，校内实现了校园网无线全覆盖，拥有先进的选课软件系统，每班均有交互式学习一体机，办学条件日趋现代化。

伴随着《中国教育现代化2035》的颁布，学校也开启了教育现代化发展的新征程。前进中的香港路小学将坚守“教育是为了提高人的生命质量与生命价值”这一信条，本着传承与发展的办学思路，围绕“生本立校、幸福成长”的办学思想定位，即“以学生的发展为本位、以师生的幸福成长为旨归”，将打造一所“有责任、有活力、有品位”的幸福校园作为未来的发展方向。因为，优质的学校教育一定是源于责任，基于活力，终于品位的。学校将“责任、活力、品位”作为打造幸福校园的三大核心元素，这三大核心要素如同美术学科的“三种原色”，可以描绘无限美好。三大核心元素不是育人的全部、更不是终点，而是以此为核心的延展，描绘面向未来的美好愿景，指向学校未来的可持续发展。前行路上，我们将不断思索着儿童教育的本真——敬畏每一个生命的存在，尊重每一个生命的差异，让每一个生命幸福绽放！

学校曾先后获得：中国STEM教育2029行动计划“种子学校”、中国WEO轮滑示范学校、山东省规范化学校，山东省电化教育示范学校，青岛市规范化学校，青岛市现代化学校，青岛市文明单位，青岛市文明校园，青岛市教育信息化应用创新示范学校，青岛市艺术教育示范学校，青岛市课外文体示范学校，青岛市羽毛球特色学校，青岛市标准化食堂等荣誉称号；近年来伴随着办学品位的逐步提升，学校在课程改革、教师队伍建设、学生综合素质培养等方面进步显著，荣获2018年市南区教育和体育工作奋进奖。

3）青岛天山小学

青岛天山小学始建于2001年，是青岛市市南区东部的一所全日制六年制公立小学。学校占地面积6284平方米，教学楼建筑面积4432平方米。目前共有24个教学班，学生1010人，在编教师64人，专任教师62人，其中研究生8人，本科：50人，师资队伍优秀。拥有区级及以上骨干教师数共计41人，占教师总人数63%以上。

市南东二学区只有一所初中——青岛第五十一中学。关于青岛51中，铜牛角曾经写过《青岛公立初中：令人刮目相看的青岛51中 》、《青岛学区的密码：从中小学分班数字看青岛学区版图变化（四） 》等文章。青岛五十一中2013级学生的高考成绩，应该说，还是比较亮眼的。

不过，关于青岛51中，所能查到的近几年的中考数据，非常少。目前仅知道2019年考入青岛2中9人，青岛58中7人；2020年考入青岛2中11人。

2019年的官网简介如下：

山东省青岛第五十一中学是一所隶属于青岛市市南区教体局的初中学校，山东省规范化学校。1990年6月建校，位于青岛市南区永嘉路17号, 占地面积16788平方米 (约25亩),建筑面积 7977平方米。学校拥有实验室、语音室、艺术教室、多媒体教室、阶梯教室、计算机网络教室、科技（创客）教室、图书室、阅览室等专业教室和250米塑胶跑道运动场，教育教学设施设备齐全、功能完备。现有26个教学班，在校学生1044人，教职工114名。其中，中学高级教师18人，一级教师44人，35岁及以下青年教师32人。

多年来，学校以建设“民主、平等、和谐”的师生关系和提升教师队伍的专业化水平为核心内容，弘扬高尚师德，强化师能建设，着力构建有利于教师队伍整体素质提升的长效机制，逐步形成了一支爱岗敬业、师德优良、结构合理、实力雄厚、专业发展水平高的师资队伍。为学校的内涵发展和可持续发展奠定了坚实的基础。目前有山东省教学能手2人，青岛市教学能手14人，青岛市学科带头人2人，市南区拔尖人才1人，市南区教学能手28人，市南区优秀教师17人，市南区优秀教育工作者2人，市南区德育先进2人。

学校通过 “文明校园、活力校园、书香校园”等三个校园的建设和全员育人机制的探索，努力建设符合自身实际的育人机制，构建学校的育人特色，促进学生全面发展，实现了育人水平的不断提高。学校高度重视教学管理和教学改革，坚持“一手抓管理、一手抓课改”，努力推进教学管理的规范化、科学化，努力推进课程改革和课堂教学改革，实现了教学质量的不断提高。近年来，学校荣获AAA级健康校园、青岛创客教育十大名校、青岛新闻网年2015度青岛最具活力十佳中小学、青岛市羽毛球特色学校、全国中小学足球特色学校、山东省科技教育创新发展实践基地、中国教育学会青少年创客奥林匹克系列活动实验基地等称号。

2017年6月，学校领导班子调整后，明确了“真心关爱每一位学生，为学生一生幸福打好基础”的教育思想和办学理念，确立了创建青岛市一流现代化初中学校的发展目标和愿景。通过建立学校发展愿景和目标，以及对各个分目标的具体化，使学校发展目标系统化，并在干部、教师、学生和家长中广泛宣传，形成共识，把目标变成追求和信念，为学校的持续发展提供精神支撑、方向引领和力量来源。学校将遵循“奠基起航、创业前行、跃升崛起”三步走的发展战略，沿着“质量立校、特色兴校、文化强校”的发展道路，围绕“不忘初心、扬帆再起航”的主题，牢牢把握“规范学校管理，改革和优化育人机制”两大方向，以加强领导班子、干部和教职工管理为抓手，大力提升学校内部管理机制运行的有效性；以落实《山东省中小学教学基本规范》为抓手，切实抓实教学管理；以务实高效的校本研修为抓手，大力提升教师专业化发展水平和能力；以课改实验班和学生学习兴趣、学习习惯培养等为抓手，倾心提高教学质量；以开展创建青岛市文明校园和市级文明单位活动为抓手，优化育人的人文环境；以建设优美校园为抓手，切实提升学校育人的自然环境；以班级常规达标活动为抓手，全面提升班集体和班主任队伍管理水平；以体育课、体活课为抓手，切实提高学生的体质健康水平；以心理健康教育和行为习惯养成教育为抓手，塑造学生健全人格和为人处世的基本素养；以贯彻落实学校教育理念、发展目标和校训、校风、教风、学风为抓手，努力提升学校文化建设水平，切实抓实上述十项重点工作。通过干部率先垂范、真抓实干，通过全体教职工确立起责任意识和使命感，激发出工作热情和创造性，扑下身子，艰苦奋斗，拼搏奉献，一步一个脚印，一学期一个进步，向着青岛市一流现代化初中学校扬帆起航。

在小升初阶段，市南东二无论在历史上，还是在现实上都是生源流失的区域，2019年市南东二5所小学，毕业生共有19个班，每班以40人计，毕业生大约760人，青岛51中仅录取414人，生源流失率45.53%，也就是说2019年有将近一半的学生选择离开本学区，由此可见，家长对于青岛51中有着根深蒂固的观念。

2020年是青岛市实施公民同招政策的第一年，青岛51中录取的学生比2019年大幅增长了24.88%，达到了517人，市南东二学区小升初阶段的生源流失率是否有所改善呢？

2020年市南东二5所小学毕业生共有23个班，每班以40人计，毕业生大约920人，减掉青岛51中录取的517人，市南东二片区2020年流失生源大约403人，目前铜牛角能够统计到的流失生源有357人。以毕业生920人，流失生源403人计，生源流失率为43.80%；而如果以毕业生517 357=874人，流失生源357人计，生源流失率为40.85%。这两个数字之间的区域，应该比较接近于市南东一2020年小升初阶段的实际生源流失率。

由此可见，2020年市南东二小升初阶段的生源流失率比较接近于2019年，2020年实施的公民同招政策，对于市南东二片区的家长的选择没有太大的影响。与往年唯一的区别是：今年由于公民同招，民办学校的报名人数超过招生人数时，需要电脑派位。那么这就意味着，尽管今年市南东二小升初阶段的生源流失率接近于去年，但是还是会有部分优质生源因为电脑派位落签而回归本学区。

下面，让我们看一下市南东二流失的小学毕业生都去了哪里？

2020年，市南东二目前统计到共有357名小学毕业生流出了本学区，其中：实验初中46人，37中24人，二实验11人，65中14人，青大附中106人，海信学校49人，银海学校7人，广饶路超银19人，镇江路超银43人，金沙路超银2人，国开中学34人，智荣北校1人，志远学校1人。

如果以小学为单位来考察，天山小学流失最多，流失总人数为100人，每班平均流失人数为20.0人，生源流失率50%，位居市南东二生源流失第一位；其次是青岛新昌路小学，流失总人数为53人，每班平均流失人数为17.7人，虽然流失总人数最少，但是流失率排第二；再次为宁夏路第二小学，流失总人数为59人，每班平均流失人数为14.8人；然后是宁夏路小学，流失总人数为69人，每班平均流失人数为13.8人；最后是香港路小学，流失总人数为76人，每班平均流失人数为12.7人。