大学老师需要什么条件(三本院校的学生如果考取了教师资格证可以当老师吗)
这个是不会的，而且说实在的，你现在需要一个学历相当高，而且是名校的毕业生来当老师，还真的有点困难，所以基本上不会歧视学历低的。如果你再搞学历歧视的话，可能你就真找不到老师了，一个方面是工资待遇问题，另一个方面就是社会地位比较低，这就是事实。
去年我同学的女儿大学毕业。暂时没有找到工作，是在一些培训机构里面上课，所以同学托我帮她联系到一个学校去代课，她所毕业的那个大学我听都没听过，可能就是一个三本院校吧。我们的目的就是想让她在代课过程当中积累经验，以后有机会参加考编。
虽然她的大学我没有听过，也可能是一个很差的本科院校，但是完全不影响她愿意加入到教师队伍来当老师。因为学校经过领导，相关专业老师的层层考核面试，才能够确定能不能代课，而不是完全看她学历，当然我们必须看她必须有教师资格证，这个是必备条件。其实我都担心她的学历和院校没有层次或没有档次，怕学校拒绝。但通过面试以后，学校录用了她！
后来听到那个学校的领导跟我说，我推荐的这个大学毕业生相当不错，业务能力和学习能力都挺优秀的，其实我们本单位在招聘代课老师的时候，也主要是面试他们业务能力和学习能力，基本的素养，对他所读什么样的大学，我们真的什么要求也没有，更没有歧视的感觉。
今年是特殊的一年，这场瘟疫给国家带来不同程度的损害，也给各行各业受到很大的冲击。更加严重的影响了全国各地各大中小学学生的正常学习。但古人云：祸兮福所倚，福兮祸所伏。对今年将毕业的大学生来讲未必是坏事，可能还是好事一件！
受到疫情的影响，今年大学毕业生就业将受一定的干扰。今年5月6日由教育部等6个中央重要部门共同主办的高校毕业生“百日冲刺”活动正式启动，其中提到：今年将招收40多万高校毕业生补充中小学和幼儿园教师队伍，采取“先上岗，再考证”的举措，进一步加强中小学和幼儿园教师的配备。同时，将给2018年、2019年和2020年的高校毕业生一个最好考取教师的机会，特别是2018年与2019年高校毕业未找到工作的毕业生，是一个十分难得的机会。
从2020年起，中小学教师的待遇将会有大幅度的调整，尤其是农村中小学教师，工资更加有大幅度的提高。加入教师队伍现在是一个绝好的时机。今年教育部实行“先上岗，再考证”是有着特殊的意义，笔者认为教育部基于几个方面的考虑：
一是今年受疫情的影响，是一个就业特殊之年。教育部是在响应国家的号召，努力提高就业率，为国分忧。
二是吸引更多的年轻人加入到教师队伍来，特别是优秀人才。今年国家对教师的工资将做出重大的改革，提高教师工资势在必行。多年来由于工资低廉，全国各地的教师都有不同程度的辞职，尤其是年轻教师，从而使各地的年轻教师人数大量的缩水，农村情况尤为严重。因而，大量招收年轻教师是当前最紧要的事情。
三是当前各地都有大量的四十五岁以上的中年教师，还在充当教学骨干，奋斗在第一线。再过五年十年，他们当中绝大部分人即将退休，而近年来对青年教师的招聘似乎没得到多少，加上有许多年轻教师辞职，因而现在各地的青年教师数量严重偏少，尤其农村学校更为严重。而今年大量招聘高校毕业生补充教师队伍，则是非常明智之举！
四是国家将以此表明对全国教育事业的高度重视，第一次从各个高校吸收如此多的优秀人才补充教师队伍，充分说明了世界超大国在复兴之路上，对国民基础教育的绝对重视，容不下一丝半点的马虎！
因此，教育部今年对高校应届毕业生采取“先上岗，再考证”的举措，绝非一时冲动，而是经过反复考量的结果。国家有着长远的宏伟目标，绝非我等凡夫俗子所能领会的！事业编制改革之后，大学教师的前途更为光明。可以通过更多的途径去实现自己的才华和人生价值。
任何的改革势必会触碰到一些人的利益和奶酪。但是对于那些能力突出又敢于参与市场化竞争的工作者来说，取消事业编制之后，反而获得了更大的自由度，有了更多的机会去展示自己的能力。可以凭借着自己的双手和付出获取更高的报酬。
事业单位改革的主要方向便是打破铁饭碗！将一些公益服务行业的从业人员取消事业编制。医疗健康领域和教育领域可以说是整个事业单位改革浪潮的重中之重。
在当今的社会环境下，医疗健康领域和教育培训领域本身就具有极强的盈利能力。脱离开事业编制之后，反而会给那些能力突出的人一个更广阔的平台和机会去实现自身的个人价值。
大学教师不同于中小学教师。取消事业编制之后，中小学教师势必会受到一定程度的影响，尤其是许多乡村小学老师，本身工作单位便地处于偏远地区且工作环境存在着许多不便利性。
因此许多愿意去乡村小学担任教师的年轻大学生们所看重的无非就是事业编制带来的稳定性。因此取消教师的编制之后，乡村小学势必要通过发放更高的劳动报酬来留住这些人才。
但是大学教师则与中小学教师不同，大学教师首先具有极高高的学历和科研水平，许多高等院校已经将招聘大学教师的门槛提升到了博士后且具有海外留学经验优先。而且对于本科、硕士研究生和博士的就读院校也有着诸多的限制和要求。大多数高等院校招聘教师时都要求本硕博毕业于国内知名的211工程院校、985工程院校。
因此这些人进入高等院校工作，并不是十分看重一所高校所能为自己提供的事业编制。而是更多的看中这所高校所具有的师资队伍和科研条件。以及该高校在国内和国际的知名度。这样就可以在保证自己从事教学工作之余，能够为自己更好地进行科学研究和科学实验提供一个良好的平台。
毕竟许多有能力的高校教师并不在意教学工作，甚至疲于每年的教学任务。而是将自己的工作重点放在了科研和科研成果的市场化和产业化。因此取消高大学教师的事业编制之后可以给那些有能力的高校科研工作者提供更多的机会将自己的科研成果与社会需求相结合。许多人也可以不受一些条条框框的限制与校外的企业进行更好的合作。带来的回报率远远地超过了大学事业编制能给他带来的报酬。
因此大学教师取消事业编制之后，许多大学教师的前途更是一片光明！但是我们的高校一定要保证学生的教育质量不打折扣，不能够忘记高校自身所承担的教书育人、传播知识的基本职能，保证我们的高校毕业生们都能够受到最优质的教育，并且成为国家需要的栋梁之材。
数学从初中开始就是一部分学生头疼的科目，到了大学数学肯定更难，你刚步入大一，就感到了高数的难度，这很正常，怎么克服这个难题呢？
发扬高中时期的拼搏精神，像考大学时候的学习劲头一样不松懈，只要有明确的学习目标，有股学习的拼劲，克服学习上的困难就有希望。从高中进入大学需要一个适应过程，适应大学的生活和学习，每一个老师有自己的讲课方式和风格，需要自己尽快调整心态来面对新的老师。和高数老师保持好良好的关系，以谦虚好学的态度多请教老师，没有老师会讨厌好学的学生的。这样不懂得问题，让老师多讲解几遍，就会懂了，慢慢的也会适应老师的讲课的。和同学保持好良好的友谊，互帮互助，别闭门造车，遇到数学的难题可以请教数学好的同学，同时观察同学是用什么方法学习好数学的。现在从小学到大学都有很多学习资料，书店里有卖的，网上有卖的，可以买相关的学习资料进行学习。网上也有免费和付费的网课，你可以搜寻一下，在网上跟随上网课的老师学习高数。大学里图书管理也有很多学习资料的书籍，可以借阅学习。到了大学里的学习，需要自觉性，老师不像中学那样管理学生了，你要想克服高数的学习困难，就需要通过自己预习课本、上课认真听讲、不耻下问，把大学学习当做高中考大学那样学，没有学不好的。如果真是这种态度学习，考研考博都不会成问题。我儿子在大一的时候，有门功课第一次考试只考了20几分，迷茫了一阵子，后来改变了学习方法，认认真真的学习，现在工作了就是这门他认为最难的科目支撑他的工作，成为单位里的骨干人员。大学里挂科的学生也有，甚至影响毕业的也有，我认为都是学习态度的问题，不是智力的问题，也不是大学里课程有多难。所以，刚进入大学的同学们，一定要学习态度端正，学习劲头十足，撸起袖子加油干。小宝奶奶的几点意见，希望对你有所帮助。
特岗教师政策是中央实施的一项对西部地区农村义务教育的特殊政策，通过公开招聘高校毕业生到西部地区"两基"攻坚县、县以下农村学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作，创新农村学校教师的补充机制，逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质，促进城乡教育均衡发展。
一、资金安排
"特岗计划"教师在聘任期间，执行国家统一的事业单位工资制度和标准，津贴、补贴由各地根据当地同等条件公办教师年收入水平综合确定。"特岗计划"教师年收入水平原则上不低于当地同等条件公办教师年收入水平。
"特岗计划"所需资金由中央财政和地方财政共同承担，以中央财政为主。中央财政设立专项资金，用于"特岗计划"教师的工资性支出， 从2012年起，中央财政特岗教师工资性补助标准提高为西部地区人均年2.7万元，中部地区人均年2.4万元，与地方财政据实结算。
设岗县财政负责落实用于解决特设岗位教师的地方性津补贴、必要的交通补助、体检费和按规定纳入当地社会保障体系，享受相应的社会保障待遇应缴纳的相关费用。省级财政在计算各地一般性转移支付资金时，将其纳入标准支出计算范围。月工资根据当地在编教师工资水平发放。
二、招聘对象
1、全日制普通高校师范类专业应届本、专科毕业生；
2、全日制普通高校具备教师资格条件的非师范类专业应届本科毕业生；
3、取得教师资格，同时具有一定教育教学实践经验、年龄在30岁以下(1986年7月1日后出生)且与原就业单位解除了劳动(聘用)合同或未就业的全日制普通高校往届本科毕业生。
三、招聘程序
特设岗位教师的招聘遵循"公开、公平、自愿、择优"的原则。招聘工作按下列程序进行：①公布岗位、招聘人数等条件；②自愿报名；③资格审查；④考试和考核；⑤体检；⑥确定招聘人选；⑦岗前培训；⑧教师资格认定；⑨签订协议；⑩派遣上岗。具体招聘工作按各地方的特设岗位教师招聘办法执行。
四、聘后管理
为加强农村义务教育教师队伍建设，促进农村义务教育均衡发展，创新教师补充机制，提高教师队伍整体素质，逐步解决教师总量不足和结构不合理等问题，国家决定自2006年起用5年时间在西部地区实施"农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划"。计划的主要内容是对西部地区"两基"攻坚县农村中小学，在不改变教师管理事权的前提下，在现有教师编制内设立特别岗位，由国家公开招募高校毕业生担任特别岗位教师，聘期3年。所需资金由中央和地方共同负担，以中央为主。
五、特岗教师收入怎么算？
按照省上四部门通知，对于特岗教师执行国家统一的工资制度和标准；其他津贴补贴由各地根据当地同等条件公办教师年收入水平和中央补助水平综合确定。聘用合同书中明确，特设岗位教师在聘任期间，其教师工资总额按人均2.7万元/年的标准由中央财政转移支付；高于2.7万元/年的，高出部分由县级政府承担。
六、哪些情况会被解聘？
聘用合同书中规定，如果特岗教师存在下列情形之一，聘用方可以解除合同：伪造学历、健康证明及利用其他不正当手段骗取聘用的；严重违反劳动纪律或任教学校规章制度的；故意不完成工作任务，给教育教学工作造成严重后果的；严重违反教师职业道德，影响恶劣的；严重失职，徇私舞弊，给学校利益造成重大损失的；被依法追究刑事责任的。
七、特岗教师聘期解决后能解决编制问题吗？
特岗教师将有三年的服务期限。服务期满后，特岗教师仍有多种选择和出路，"如果要在当地继续留任，将保证落实岗位，确保有编有岗。"省教育厅师范处表示。教育部师范教育司司长管培俊做客人民网时介绍，特岗教师服务期满后至少有三条出路：一是可以选择在当地留任，保证有编有岗，并享受当地教师同等待遇。二是异地留转，或到城镇学校应聘。今后城镇学校中小学自然减员的补充，首先要补充这些经过了三年实践锻炼的特岗教师。三是可重新选择就业，各地政府包括教育部门要为此提供便利。从西部已实施特岗教师计划的省份来看，三年服务期满后，绝大多数特岗教师选择了留任，有的省份特岗教师留任比例高达97%。
八、报考时间
特岗教师招聘信息一般是在每年的五、六月份发布，经过考核、培训等一系列的招聘程序之后，在九月前到所分配的中小学校报到，正式上岗。
九、待遇管理
1、特设岗位教师实行合同管理，由县级人事、教育行政部门与教师签订聘任合同，合同中应明确规定双方的权利和义务。
2、三年聘期内，县级教育行政部门负责对特设岗位教师的管理和考核。考核每年进行一次。
3、对成绩突出、表现优秀的特设岗位教师，要给予表彰；对不按合同要求履行义务的，要及时进行批评教育，督促改正；对不适合继续在教师岗位工作的，要根据合同协议予以解聘并相应取消其享受的相关待遇。
4、在聘任期内，特设岗位教师的户口可根据本人意愿，可留在原籍，也可以迁往受聘市县；档案关系统一转至任教学校所在地的市县教育行政部门。
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