技校前途无限(去技校有前途没有)
近日刷到一个令人不安的视频，视频中某技校的学生上课时间玩手机，老师苦口婆心地劝，学生不屑一顾地顶嘴，最后老师也无可奈何！
1、职业教育的现状和困境
这或许就是中国技校的现状，在我看来今天的技校就是上个世纪末一些农村中学的翻版，大家上课聊天、睡觉或者逃课，90%的人从来没有认真学习，然后大部分人都早早地进入社会结婚生子外出打工，只有极少数人有希望进入更高学府求学。
有人会说，也有努力学习的，比如古慧晶，我也关注到这个女孩子，我看网上对她的评价蛮高，比如：
说实话不要说是一个职校的女孩子，任何人能做到这种地步也是非常不错滴，然而像这样的人实在是太少了，相比于普通高中的孩子，技校孩子的未来似乎更加不明朗一些！
因此说起技校或者职业教育，大家都没有什么好印象，很多家长也不希望自己的娃到技校去上学。
职业教育的未来和期望
职业教育的目的是培养应用型人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者，与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。其实职业教育是一个制造业大国必走的路，比如制造强国德国，德国人崇尚实用主义，读书是为了就业的想法根深蒂固。
德国的许多就业行当里需要入门证书，正所谓“一证在手，终身不愁”。在德国，大约有350种官方承认的职业执业资格证书，这构成了超过2万种职业的技术门槛。相比大学通识教育，职业教育往往能实现“职业证书直通车”，其时间短、见效快的优势得以充分体现。德国的年轻人中，差不多3人中就有2人通过职业教育实现就业。 这其中，德国特有的“双元制”职业教育功不可没。我觉得我们对职业教育的设计就是部分地吸纳了德国的经验，比如德国也存在教育分流的现象，他们的分流口设置在小学升初中和初中升高中两个节点，而我们的分流则是设置初升高和高考两个节点。
我们之前的高等教育属于精英教育，总体来说是比较成功的教育体系，随着时代的变化，光有精英教育已经不能满足国家和社会的需求，如果把精力和金钱过多地集中到精英教育上反而会阻碍社会的发展。比如有资料显示，我国的人口增长拐点从2006年就已经出现，根据测算，2017年15-64岁人口已经减少到了10亿以内，到2050年时将减少至不足8亿，也就是说，30年内将减少2亿多的劳动力！劳动创造价值这个真理又要显示他强大的威力，届时劳动力总量的减少势必威胁到国家的发展，职业教育能为社会提供合适劳动者是在很多国家已经证实的经验，所以我们发展职业教育也是势在必行。
完全把德国那一套方案搬过来行不行？肯定不行，因为德国的制造业是在其职业教育兴起的前提下走向强大的，这一点和中国是反过来的，中国的制造业是建立在引进外资的基础上，可以说我们很多产业工人并没有上过技校接受过职业教育，从小耳濡目染的是精英教育，另外长期以来一线工人的综合待遇和社会地位一直低于管理或者技术岗位，这两个现实的因素决定了产业工人内心的追求—我的孩子不能再像我一样，一定要让他考个好大学！
我们现在的职业教育是学习了德国的分流，又给他套上了精英教育的体系，比如把职业教育分为初等（技校或者职高）、中等（高职）和高等（本科以及研究生）。从目前的的效果来看，分流受到家长的抵制，高职类教育也不被就业市场认可，总体来说，出发点是好的，结果却很糟糕。
总结一下可以认为我们目前的职业教育是失败的，那是不是我们就因此而放弃职业教育？肯定不行，我们要找出职业教育失败的问题点，我认为要以就业来驱动教育，比如可以从现在产业工人认为自己的待遇不好和社会地位低两方面下手，首先要提高一线工人的待遇和完善社会保障措施；第二政府企业机关的社招向职业教育开放，要让人看到你接受的职业教育和其他教育是平等的。如果不从这两方面着手，我相信，只要一线工人和管理或者技术岗的待遇还存在阶梯差，就不可能改善社会对职业教育的看法。没有一个一线工人希望自己的儿女再重操旧业哦！
回到本文开头，当在技校毕业的学生，只要好好学习，大部分学生都能有一份满意的工作，不错的收入，我想老师和学生的关系将会是另外一个景象！
屏幕前的你如何评价技校生顶撞老师的现象？你是如何思考这个现象背后的逻辑呢？欢迎在评论区留言，内容原创、图片来自网络如果侵权请告知，立删。
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