黔西南民族职业技术学校宿舍
踏着鼓点 跨越前行
—— 黔西南州教育事业发展“十二五”回眸
“十二五”以来，在黔西南州委、州政府的正确领导下，黔西南教育事业的发展正乘着东风，破浪前行。短短数年，按照“十二五”教育规划确定的奋斗目标，州教育局以办人民满意的教育为宗旨，以“十大教育工程”为抓手，通过不懈努力，用实际行动解决社会关注的教育重点、热点、难点等民生问题，截至目前，多数指标达到或超过规划目标任务，各项国计民生综合指标都实现或提前实现，教育事业发展成效明显。
“十大教育工程”的全面推进，悄然改变了全州教育教学水平的量质齐升，办学条件的明显改善，师资队伍的水平提高，呈现出了教育创新、协调、绿色、开放、共享发展的欣欣向荣景象。
成效显著并非一朝一夕，黔西南州教育局常务副局长梁喜明认为，这是州委、州政府高度重视教育事业发展的结果，数年来，州委、州政府以“一件事情接着一件事情办，一年接着一年干，一任接着一任做”的韧劲，一如既往地育学兴才，一如既往地创先争优，一如既往地办好人民满意的教育。
“十二五”收官在即，“十三五”正扬帆起航，在这关键的时间节点，黔西南州教育事业正踏着创新发展的“鼓点”、一路跨越前行。
校长素质提升工程：培养学者型、专家型、创新型校长队伍
“一所好学校造就一位好校长，一位好校长成就一所好学校。”
走进兴义一中校园的每一个角落，都能寻找到学校秉承“勤、慎、笃、敬”的校训和“为学生一生的成功奠基”的办学理念。
学校的办学理念是学校的灵魂和核心，正如机车引擎牵引着学校的发展。兴义一中校长黄利君认为，学校的办学理念是在不断实践中总结提升，是在不断的走出去、学进来中借鉴升华。
校长走出去、学进来，这正是校长素质提升工程核心所在。“十二五”期间，全州共选送了141名全州中小学校长(园长)分别到宁波、大连、北京等地培训。坚持举办中小学校长岗位培训班，共培训校长200余名，推荐10名校长、34名学科带头人参加第48届海内外基础教育研讨会等。
校长素质提升工程的全面推进，为黔西南州培养了一支懂教育、知全局、精管理的学者型、专家型、创新型校长队伍，从而推动了全州教育事业的快速发展。
名师名校打造工程：提升办学品质 打造教育名片
今年，兴义八中“一校三个省状元”的嘉誉在全州大地上广为流传。在黔西南人的心目中，兴义八中称得上一张教育名片。
教育名片的得来，源于“政府 企业”联合办学的创新模式，高素质的教师队伍群体，务真求实的科学管理，独具一格的办学特色，追求卓越的办学精神。
名校铸就名师，名师支撑名校。数年来，兴义八中在教师队伍建设上，坚持了外引内培相结合，不断壮大教师队伍，开展各种业务学习与培训，注重教师在职培养。
“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老。”树立终生学习的理念是打造名师的关键。“十二五”期间，全州共培训教师1563人次，其中完成626名州级骨干教师集中培训工作，并完成318人的州级骨干教师认定工作，黔西南州省州级骨干教师已有900余人；将黔西南州3947名优秀教师送到全国各高校参加短集中研修培训；依托“国培计划”远程培训平台，共为黔西南州培训12649余人各级各类骨干教师；共完成省级教师培训3824人次。
课堂教学创新工程：创新课堂教学模式 提高课堂教学实效
数年来，黔西南州初步形成以教育科研为先导、高效课堂建设为核心、学生实践能力和创新精神培养为重点的课堂教学创新模式。
“十二五”期间，共邀请州外专家到黔西南州指导新课改和讲学总计40多人次，学术报告和课堂教学点评45场；组织教师参与州外各种观摩会、研讨会、交流会共计600多人次。指导州教育学会组织学术年会23场，参会教师共3400多名。组织优质课评选，共593名教师参与评选活动，推荐72名优秀教师参与省级以上评选；组织课题立项，国家级1项，省级56项，州级158项；优秀教学、教育科研成果获国家级二等奖1项，省级二等奖1项，省级三等奖14项。
素质教育推进工程：一切为了学生 为了学生的一切
“一切为了学生，为了学生的一切”。这是素质教育推进工程的另一种解读。
多年来，黔西南州探索推行了学生德、智、体、美全面发展的许多方法和措施。如：晴隆县的民族舞蹈《阿妹戚托》进校园；册亨县的《布依转场舞》成为课间操；望谟县民族传统体育《丢糠包》《耍麒麟》成为教程等，将学校教育与家庭教育、社会教育相结合，丰富课外活动，减轻学生学习负担，培养志向高远、知识丰富、身心健康的学生。
“十二五”期间，黔西南州坚持每年举办一次中学生文艺汇演及中学生运动会。全州共建8所省级“三生、四爱、五心、五好”示范校；2014年，评定州级农村寄宿制管理示范校2所，减负、增效、提质示范校5所；各县（市）建成青少年活动中心6所，在建2所；2013年，已建成乡村学校少年宫39所；2014年新建乡村学校少年宫24所；新增留守儿童之家45个，获2014年度省级优秀标准化农村留守儿童之家一等奖2个，三等奖2个。
学前教育强基工程：规范幼儿学前管理 奠基教育美好明天
据有关专家分析：学前期是人的认知发展最为迅速、最重要的时期，在人一生认识能力的发展中具有十分重要的奠基性作用。
学前教育的重要性，家长们都能明白。但是明白了却不能让小宝宝接受到优质的学前教育，这是令家长们头疼的一件大事。时常在朋友圈里听到，小宝宝因优质幼儿园名额紧俏，上不了，或者是有些幼儿园每年收费上万，堪比读大学，送不起等声音。
入园难、入园贵的问题，是当今教育发展存在的普遍现象。为有效逐步地解决这一问题，“十二五”期间，州委、州政府十分重视学前教育的发展，继而把“学前教育强期工程”写入了“十大教育工程”规划文件。
文件要求：以学前教育强基工程为抓手，着力推进学前教育三年行动计划，确保每个乡（镇）建一所以上公办幼儿园，在人口集中的村（寨）推进一村一园等。
“十二五”期间，在全州上下的共同努力下，黔西南州的学前教育工程取得了阶段性发展。据统计，全州学前三年毛入园率由55.4%提高到72.45%；在园幼儿由77791增加到97577人；公（民）办幼儿教职员工由2612增加到5055人；截止到2014年，黔西南州共有公（民）办幼儿园有487所，比2012增加了278所，基本实现了乡、镇公办幼儿园全覆盖。
高中教育普及工程：力争实现规模、速度、质量、效益的协调发展
党的十八届五中全会提出提高教育质量，普及高中阶段教育，率先从建档立卡的家庭经济困难学生实施普通高中免除学杂费，实现家庭经济困难学生资助全覆盖。
由此可见，普及高中阶段教育是一项重大的民生工程。
在普及高中阶段教育上，黔西南州面临着普通高中优质教育资源匮乏，师资力量薄弱，区域发展不均衡等诸多问题。
如何才能实现普及高中阶段教育规模、速度、质量、效益的协调发展？
“十二五”期间，黔西南州按照普及高中教育的目标，以实施突破高中阶段教育工程为重点，进一步整合资源，优化布局，大力发展高中阶段教育。目前，全州高中阶段毛入学率由53%提高到68.6%；在校生数由58194人增加到71649人；专任教师数由3425人增加到4253人。2012年，赛文高级中学及兴义五中通过了省级示范性高中的复评；2013年创建贞丰中学为省级示范性高中，于2014年通过了省级示范性高中的评估。
职业教育突破工程：加速破解技能人才资源紧缺瓶颈
技能人才匮乏，大学生就业成了老大难问题……这些现象各大媒体竞相报道。每一年，应届毕业大学生人数风驰电掣般递增，然而“千军万马同挤独木桥”的就业尴尬依然笼罩着全国。
由此产生“毕业等于失业”的论调，而“啃老族、家里蹲”成为这一时代的新生词语。
如何破解技能人才资源紧缺瓶颈，逐步解决就业难的问题？
“十二五”期间，黔西南州以职业教育突破工程为杠杆，从而撬动就业老大难问题。州委、州政府提出，通过大力发展职业教育，迁建、改扩建中等职业学校8所，迁建高等职业技术学院1所；建立以黔西南民族职业技术学院为龙头，中等职业学校为支撑，农民文化技术学校为补充的职业教育体系；科学设置专业和课程，突破学生就业瓶颈等。目前，全州共有中高职院校12所，其中，中职学校11所，实训设备总值3791.79万元。中职在校生由20659人增加到29540人；专任教师由367人增加到578人。总投资1.6亿元的职业技术学院一期建设工程已完成，二期工程在建中。完成公租房1.15万平方米的建设，共计投资5100万元。
特殊教育关爱工程：让特殊的孩子感受到特殊的爱
大家是否依然记得，电视中那震撼心灵的残障人之舞《千手观音》？舞台上，每一位姑娘们克服聋哑的残障，经过刻苦的训练，把《千手观音》舞蹈表现得活灵活现、惟妙惟肖。
2013年的初冬，一丝丝寒意迷漫在黔西南的上空，一天，笔者跟随着一批社会爱心人士来到了黔西南州盲聋哑学校送关爱。叔叔阿姨们为孩子们送去了一叠叠厚厚的衣服和被子，和他们一起读书玩游戏、一起吃饭交流，场面其乐融融。离别时，笔者依稀记得，孩子们那童真的笑容、那渴望被关爱和不舍的眼神、那无言感恩的心形手势。
残障人是一群弱势的群体，怎样才能让他们接受到公平的教育，意味着他们今后能否掌握自己的命运，得到幸福生存的权利，摆脱贫穷和受歧视的境况。
“十二五”期间，州委、州政府提出，全面推进特殊教育关爱工程，树立关爱残疾儿童少年的理念，重视残疾人高中阶段教育，大力推进残疾人职业教育，高起点、高标准建设州市共建特殊教育学校等。目前，全州有6所特殊教育学校，在建的有2所。残障儿童在校生由381人增加到931人；义务教育阶段三类残疾适龄儿童少年毛入学率由73.8%提高到85%；专任教师由60人增加到91人；校舍面积由13740㎡增加到20358㎡。
寄宿学校攻坚工程：让学校真正变成孩子们的“家”
走进贞丰县这艾小学“少年宫”时，你会经常遇见一位天真烂漫的小女孩，她正在钢琴室里认真的弹奏最爱的曲目《小星星》，她叫杨红梅，父母都外出务工了，现在，她已经把学校当成了第二个“家”，因为“家”里有最爱的钢琴和“家长”们。
据这艾小学校长杜忠律介绍，学校充分发挥村（社区、学校）的“五老”优势，结合村情、校情以及学生情况，开展假期学校、四在学校、帮教帮扶等系列活动，实实在在地让学生身心健康得到很好的发展。
这艾小学“少年宫”是黔西南州创新模式关爱留守儿童的缩影。黔西南州探寻推出了“吃在学校解食忧、住在学校受关爱、学在学校长知识、乐在学校感幸福”的“四在学校”工作法，深入开展“四在学校·幸福校园”活动，有效解决了留守儿童缺乏关爱、孤独等问题。
“十二五”期间，州委、州政府提出，强力推进农村寄宿制、民族寄宿制学校建设，解决好学生住宿问题。加快农村教师周转宿舍及教师公租房建设，实现农村教师安居乐教。目前，全州共新建192所农村寄宿制小学，总投资2.4亿元；新建寄宿制初中81所，总投资2亿元。截止到2014年，黔西南州在369所小学建教师周转房及公租房8322套，投资4.06亿元。在358所初中学校建教师周转房及公租房1.6万套，投资8.9亿元。
校园安全保障工程：创建平安校园 建设和谐学校
在望谟县民族中学的课堂上，一场别开生面的法律知识课正在上演，教室里只有学生没有老师，黑板上画着高悬的国徽，下面写着审判庭三字，讲台上安放有一桌椅，名为审判席，两侧依次安放桌椅，名为书记员席、公诉人席、辩护人席、法定代理人席、被告人席。
同学们正围绕某某同学喜欢上网，但是因家庭条件困难，没有钱上网，为满足自己玩乐的需求，走上了抢劫他人钱财的犯罪之路而惋惜。
“审判庭”里，台上辩论激烈有词，台下神情专注认真。同学们正在实践中增长自己的法律知识。
“十二五”期间，黔西南州着力创建平安校园、和谐校园，建立健全校园安全责任制。加强学校安全管理，加大安全宣传教育，采取法制教育进课堂的形式，指导、鼓励和帮助青少年学生在实践中增长法律知识；加大安全资金投入，做到人防、物防、技防到位等。目前，全州已建警务室877所，安装监控设备1011所，配备安保器材1710套；已创建“平安校园”1161所，创建率为78.3%；已配备学校安保1947人。
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