青岛三二连读学校有哪些(青岛最好的3+2学校有哪些)
近日,山东省教育厅公布了山东省全环境育人实验区和规范校名单,青岛市第二实验小学获评山东省全环境育人规范校。一起来看↓↓↓

青岛市第二实验小学立足学生终身幸福的发展需求,基于教师的专业发展,发掘学校特色,多维融合,构建并实施了“1 X”幸福课程群,引导学生自主、自由地学习,实施全环境育人,让学生自身的主体能力和主体价值得以尽情释放,实现学生内在的生长、能力的提升和个性的张扬,确保每个孩子获得科学、准确的幸福观。

一、营造特色校园文化,优化育人环境
营造特色校园文化,以人为本,因地制宜,优化育人环境,实现环境育人,让孩子们浸润其中,润物无声,慢慢长大!
1.打造规范校园文化,发挥政治引领功能
学校在校园文化建设中结合学校各功能区分布、学校实际和学校特色,突出政治引领,以全面多元的校园文化促进学生全面发展。

2.优化空间设计,实现心灵深度对话
学校重力打造了四大博物馆——美·意画廊、阅青岛·蓝色药库&青岛港口博物馆、邮·说课本博物馆、家书中国博物馆,一楼到四楼的校园文化,无不实现着角区文化与学生心灵的温馨“对话”。

二、打造专业教师队伍,润化育人细节
七年来,老师们在共同愿景的感召下,相互帮助、指导,对自我行为不断调整,整合为组织共同的利益趋向,付诸于教育实践,让专业的人用专业说话,用专业育人,润化孩子们学习与成长的每一个细节,以此推动学校的五育融合、多元发展。
1.实现专业的生活方式
通过每年一届的“教学节”系列活动,促使教师共同体成员在文化建构的过程,实现自我价值的认同和追求,在教育、教学、研究、学习过程中成就自己的专业生活方式,在改变中不断成长,在成长中提升自己的专业育人水平。

2.优化团队的教学行为
学校共同体从孩子的视角探索研究,站在“整体育人”的高度打造门类多样、重视整合、提供选择的幸福课程体系。在课程的构建与实施过程中,让育人细节直抵孩子的心灵,使课程真正成为改变孩子、培养孩子的重要资源。学生在自主学习中提升能力,教师在跟跑、领跑中突破自己。

3.形成个性的教育主张
在各级各类教研活动中,积极营造全环境育人氛围,教师共同体在各类活动中提高了教学高度,提升了教育境界,完成了从教知识内容到以知识学习为平台,教学科方法论,直到最高境界,在知识学习和方法论意识的培养中育人,实现学科教学向学科教育的跨越。

三、建构幸福课程体系,濡化育人过程
学校以修养之雅、语言之妙、逻辑之强、健康之乐、艺术之美、探索之真作为课程的结构框架,发掘学科特色,横向链接,纵向深入,多维融合,构建并实施“1 X”幸福课程群,涵化育人过程,让每个孩子获得科学、准确的幸福观。
1.立足于深度学习的基础课程群的实施
目前,学校已建构“悦读语文”“悦思数学”“悦畅英语”“悦动体育”“悦耳音乐”“悦目美术”“悦心道德与法治”7个基础课程群,下设的子课程之间相互衔接,相互补充,为孩子们的成长打开了不同的窗户,让孩子们在阳光的浸润下茁壮成长,不断彰显成长的喜悦!

2.立足于多维融合的探究课程群的外化
探究课程群横向融合,以真实的情境设置和富有意义的任务,对课程资源进行主题整合,使学生在活动中自主运用所学知识解决现实问题,进而培养学生的综合能力,实现多元发展。学校的“劳动最光荣”课程群、四季课程群、传统节日课程群、海洋课程群、小康课程群、研学课程群等都以多学科整合的主题探究课程推进。

幸福课程体系跨学科链接、跨领域链接、校内外链接,多维的融合,濡化了育人的过程,促使学生从学科知识、学科方法、学科思想、学科价值的层面整体提升,最终实现学生内在的生长、能力的提升和个性的张扬,进而促成师生的长足发展,成就师生的精彩人生。
四、创新多元邮彩评价,涵化育人特色
学校把教育评价与邮票文化相结合,借助“邮彩”课程的实施全面展开对学生的邮彩评价。立足学生的多元发展、五育融合,颁发相应的邮票,激发学生集邮兴趣,以正面评价强化学生的积极行为,实现学生自身综合素养的提升。
1.以课题为引领,推动项目发展
各年级组、各学科教师从“十三五”课题--《“邮彩”评价促学生核心素养落地》的研究出发,着手学生评价改革,做到“品格与学业并重、过程与终结同时、质性与量化并行”,使邮彩评价照亮了学生全面发展之路。

2.在课程实施中推进评价维度的研究
在课程实施中,学校既关注评价结果,更关注过程性评价,让评价真实服务于学生。在六一节日课程中,学校设计了欢乐游乐、炫酷科技、巧手创意及美食创想四大课程,游园前预先告知学生评价方式和评价标准,游园中时刻关注学生评价过程中的表现,游园后通过学生自评、互评的方式进行描述性评价。

3.坚持实行“面上推进,点上推广”
学校从学科到综合、从个体到集体进行了评价的改革。根据学生综合素养评价内容,按照德、智、体、美、劳五个维度成立五个项目共同体,每个共同体设首席实验教师。通过月度例会总结反思,及时调整,确保实验项目按计划稳步推进。

在青岛市第二实验小学,有一支精湛的专业教师队伍,用教师的专业润化每一个教育的细节,老师们在课堂上心中有爱、眼里有光、有幸福感;孩子们在课堂上心怀欣喜、自信快乐,有获得感;课堂上师生共进,生命如花般怒放。
免责声明:本文章由会员“高书”发布如果文章侵权,请联系我们处理,本站仅提供信息存储空间服务如因作品内容、版权和其他问题请于本站联系